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西华师范大学2016年教学工作要点


一、指导思想

2016年是我校实施“本科专业教学评估、人才培养模式改革”的重要一年,也是“十三五”教学工作的开局之年。今年,学校教学工作的指导思想是:按照国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》、教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》、《进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神,根据教育部、省教厅2016年教学工作部署,组织开展本科66个专业教学评估,安排落实本科教学审核评估工作,修订完善人才培养方案,继续推进“卓越教师、卓越工程师、卓越农林人才、卓越法律人才、卓越新闻人才”教育培养计划,强化大学生创新创业能力训练,进一步加强课程中心建设;不断凝练教育教学成果,为下一届国、省教育教学成果奖的申报奠定良好基础,继续做好教学运行及质量监控工作,促进学校教学工作的持续、协调、健康发展。

二、工作主题:专业评估年

  三、工作重点

  1.以审核评估文件精神为指导,全面开展本科专业评估工作

通过审核评估,全面落实人才培养的中心地位,健全质量保障体系,办出水平、办出特色,切实提高人才培养质量。一是制定科学合理的审核评估方案,确保审核评估目标明确、任务分解落实,各项评估准备工作有计划、有步骤地高效进行;二是开展本科专业教学评估,进一步厘清各专业人才培养目标、标准及路径,强化专业课程、师资队伍建设,提升专业建设质量,真正做到以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

  2.修订完善本科人才培养方案,着力加强人才培养模式改革

根据国家相关政策要求,在前期广泛深入调研的基础上,总结近年人才培养经验和不足,科学制订2016版本科人才培养方案,做好人才培养顶层设计。各专业根据专业实际,实施多元化人才培养,学校将继续实施卓越新闻人才、卓越法律人才、卓越农林人才教育培养计划,探索卓越计划人才培养模式改革;实施教师教育本硕贯通培养,进一步提升教师教育专业水平;以教育体制综合改革项目试点为抓手,探索非师范专业转型发展;大力强化校地、校校、校企协同创新,加强国际合作,搭建人才培养模式创新发展平台。

3.狠抓质量工程项目建设,培育高层次教育教学成果

——有序开展课程建设。对学校已经立项建设的国家级、省级、校级三级精品视频公开课、资源共享课的建设情况进行检查验收;推进课程中心建设,搭建优质课程资源平台;做好双语教学常规管理工作,积极推荐申报全国高等学校双语教学示范课程。加快网络教育共享平台和数字化教学平台建设,结合慕课、微课、翻转课堂等,构建基于网络的大规模在线学习平台和教学平台。

——大力强化卓越计划项目建设。做好已立项国家级、省级、校级卓越计划项目的建设管理工作。以卓越计划项目建设为抓手,推进教师教育专业、工科专业、非师范专业人才培养模式改革,彰显教师教育品牌,促进非师范专业转型发展,根据学生就业情况,进一步建立健全以社会需求为导向的专业设置和淘汰机制;工科专业力争进入国际认证。

  ——积极培育高层次教育教学成果。精心策划,积极组织,全面总结和提炼近年来我校教育教学改革和建设工作取得的成就,积极做好2016——2017年国家级教育教学成果奖和四川省教育教学成果奖的申报工作。

  4.深化本科教学改革,组织召开2016年教学工作会议

  ——全力推进学生学科专业竞赛和创新创业。积极鼓励和资助学生参加各级各类学科专业竞赛,以学科专业竞赛带动创新创业,以创新创业引领学科专业发展,将学科专业竞赛作为提升学生实践技能,提高创新创业能力的重要平台,2016年各学院要努力培育优势竞赛项目,使各学科各专业参赛数量和获奖数量有大幅度提升。

——进一步深化课堂教学创新与改革,借助国内外先进的教学观念改革课堂教学方法和教学手段,突出课堂教学的“设计感”,大力推行启发式、讨论式、情景式、探究式、案例式、合作式等教学方法,大力推进教学手段的现代化,用先进的教学手段提高课堂教学效果,用先进的课堂教学方法培养学生的创新能力。

  ——继续加强实践教学改革,进一步推进创新实验项目建设,将创新实验纳入常规实验教学;进一步加强基础实验实训室建设,加强公共实验平台建设。探索毕业论文(设计)新思路,邀请中小学、教科所及教育管理机构的专家来校作“基础教育论坛”报告。

  ——组织召开2016年教学工作会议。系统总结两年来学校教学工作取得的成绩和存在的不足,总结“本科教学工程”各项工作,明确教学改革方向,解决影响教育教学质量的主要问题,表彰教学工作先进集体和个人,弘扬教书育人典范,不断提升学校教育教学水平。

  5.完善教学常规管理,加强教学质量监控和督导

  继续强化教学常规管理,以各教学单位和教师个人为责任主体,努力推进教学纪律检查、教研室活动检查、教案检查、作业批改情况检查、实践教学检查等教学专项检查工作。进一步强化相关教学管理规章制度的执行力,认真落实“教学六认真”,坚持把校、院两级教学指导委员会、教材工作委员会、教学督导组的各项工作落到实处,强化教学质量督导制和校院领导听课制;坚持实行学生评教、教师评教、教师评学制度,不断强化“二三五”质量监控保证体系,即:两类评价(教师教学质量评价、学生学习质量评价)、三大体系(教学质量保证体系、教学质量监控体系、教学质量评价体系)、五种制度(教学检查制度、教学督导制度、教学信息反馈制度、领导听课制度、青年教师试讲制度),坚持运用这个体系对全部教学环节进行教学评估,使教学质量管理更加规范和科学,有力保证教学质量的稳步提高。

6.加强非师范专业品牌建设,推进非师范专业应用性转型发展

加强非师范专业的课程建设与改革,着重抓好非师范专业师资队伍建设,聘任行业精英来学校上课,不断健全非师范专业实习质量监控和考评机制;加强基于行业、企业的专业实践基地建设,鼓励并支持学院与行业、企业共建实验室、实训中心和实习基地,提高学生的专业素养和实践动手能力;加强非师范专业学生职业见习和专业实习工作,力争为非师范生创建更多职业体验机会;建立推动本科生参与科研创新的平台建设,鼓励非师范生参与大学生创新实验项目和教师科研项目。

 

四、主要工作任务

1. 深入推进“本科教学工程”,加强专业综合改革各项目内涵建设;积极申报2016年国、省“本科教学工程”项目;

2. 组织开展本科专业评估工作,做好审核评估准备工作;

  3. 培育校级、省级和国家教育教学成果奖;

  4. 深入实施“卓越人才教育培养计划”,继续开展“3+3”人才培养模式改革;

  5.加大教材建设力度,规划、遴选、建设一批有特色的高水平教材,积极申报国、省“十三五”规划教材;

  6. 修订并完善2016年人才培养方案;

  7. 推进省级教育综合改革项目研究;

  8. 组织召开教学督导换届会议,强化教学质量监控;

9. 继续开办“基础教育论坛”和“创新创业论坛”;

10.面向教育学实习基地学校立项教育教学改革专项;

11.推动精品开放课程建设,建设优质课程资源共享平台;

  12. 推进实践教学改革,加强实验教学示范中心内涵建设;

  13. 加强教学常规管理,建立教学工作的统筹机制;

14.完善教师教育课程体系,实施教师教育课程标准;

15. 组织召开学校2016年教学工作会议;

  16. 继续加强与兄弟院校的校际交流和合作。

 



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